Методическая разработка урока дисциплина «Физика» Тема: «Закон Ома для участка цепи»


fiz.na5bal.ru > Документы > Урок
Министерство образования и науки Челябинской области

ГБОУ СПО (ССУЗ) ЮУрГТК

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

УРОКА

Дисциплина «Физика»

Тема: «Закон Ома для участка цепи»

Специальность: 210306

«Радиоаппаратостроение»

Составил:

преподаватель

Лукиных Н.В.

Касли 2012

Тема программы: Законы постоянного тока

Тема урока: Закон Ома для участка цепи

Дата проведения - 12 февраля 2012 года

Для решения задач, поставленных на уроке, обучающийся должен обладать общими компетенциями:

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК.6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК.7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

Цели урока:

Обучающая:

1. знания:

-основных характеристик постоянного тока, их единиц измерения и формулы

-условий необходимых для существования постоянного тока

-закона Ома для участка цепи (его математическое выражение и формулировку)

-математической зависимости силы тока от напряжения.

-физического смысла силы тока, напряжения, сопротивления, ЭДС.

2. умения:

-решать задачи на определение силы тока с использованием закона Ома для участка цепи

-делать выводы на основе экспериментальных данных

- приводить примеры практического использования знаний законов постоянного тока в профессии

-измерять физические величины с помощью приборов

Развивающая:

-самостоятельность мышления, внимание

-познавательный интерес к предмету

-навыки применения приобретенных знаний и умений на практике

-умение оценивать уровень своих знаний

Воспитательные:

-стремление к расширению кругозора

-трудолюбие, аккуратность, умение работать в коллективе

-интерес к будущей профессии.

Тип урока: урок повторения материала и обобщения знаний и навыков.

Форма организации учебного процесса: практическое занятие.

Форма обучения (по количеству обучающихся) – групповая, деловая игра.

Продолжительность учебного занятия – 90 минут.

Методы обучения по степени активности учебно-познавательной деятельности и приемы их реализации:

  1. Метод – информационно – сообщающий, прием: словесный рассказ, беседа; наглядный – цифровой образовательный ресурс, демонстрация видеоролика, презентации, таблицы.

  2. Метод – репродуктивный, методический прием – выполнение практического задания по алгоритму, защита теоретического задания.

Средства обучения:

  1. Материальные объекты – учебное оборудование (амперметр, вольтметр, реостат, магазин сопротивлений, соединительные провода) ; ТСО (учебники, калькуляторы); АРМ, инструкция по технике безопасности (Приложение 4).

  2. Знаковые системы – цифровой образовательный ресурс «Закон Ома» (Приложение 1), (Приложение 1а), таблица ВАХ (Приложение 2), карточки – задания (Приложение 3).

  3. Логические регуляторы – теоретический уровень: принципы обучения – целенаправленности, научности, систематичности и последовательности, наглядности обучения, технологичности.

Межпредметные связи:

  1. Информатика: работа с электронными таблицами Word.

  2. Математика: работа на калькуляторе.

Образовательные технологии, применяемые на уроке:

  1. Интегрированное обучение.

  2. Элементы кейс-технологии.

  3. Информационные технологии (компьютерная презентация MS Power Point и применение электронных таблиц Word).

  4. Деловая игра.

Литература (основная и дополнительная):

Основная:

Мякушев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чагурин В.М. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2010.

Дополнительная:

Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2005.

Ход урока

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

  1. Организационный момент: (2- 3 мин.)

    1. Приветствие (начало обобщения – первый ключ к сотрудничеству).

    2. Определение отсутствующих. Запись темы урока в журнале.

    3. Проверка готовности обучающихся к уроку.

    4. Организация внимания (обеспечить положительную обстановку для работы на уроке и психологически подготовить обучающихся к общению и предстоящему занятию).

Обучающиеся приветствуют преподавателя. Дежурный докладывает о наличии присутствующих на уроке, о готовности к уроку.

  1. Актуализация опорных знаний (12 -15 мин.)

    1. Сообщение темы, цели и девиза урока.

Тема урока: Закон Ома.

Цель урока: Закрепление пройденного урока по теме «Закон Ома».

Девиз урока: «Кто не знает закона Ома – сиди дома».

    1. Преподаватель демонстрирует видеоролик «Закон Ома» (Приложение 1).

    2. Актуализация опорных знаний: преподаватель задает вопросы.

Примерные вопросы:

а) Сформулировать закон Ома для участка цепи.

б) Физический смысл силы тока, напряжения, сопротивления, ЭДС.

в) Написать формулу закона Ома.

г) Обозначение физических величин.

2.1 Обучающиеся слушают, записывают тему урока в рабочую тетрадь.

    1. Обучающиеся смотрят видеоролик и воспроизводят в памяти закон Ома.

    2. Обучающиеся отвечают на вопросы по желанию.

Примерные ответы

а) Сила тока в однородном проводнике прямо пропорциональна приложенному напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению проводника.

б) Сила тока в данный момент времени – скалярная физическая величина, равная пределу отношения, электрического заряда, прошедшего через поперечное сечение проводника, к промежутку времени его прохождения.

в) I = U/R.

г) I (A), U (B), R (Oм), Е (В).

  1. Практическая работа. Деловая игра (40-45 мин.)

    1. Преподаватель озвучивает цели и задачи игры.

Цели игры:

- организовать деятельность участников игры совместно с преподавателем по закреплению знаний обучающихся по изучаемой теме;

- содействовать работе в команде, умению общаться, выполнять соответствующие роли;

- обеспечить проверку и оценку знаний по теме.

Задачи игры:

- развитие познавательного интереса обучающихся к теме.

3.2 Представление участников игры:

Преподаватель делит группу (16 человек) на подгруппы (по 4 человека).

3.3 Сценарий игры:

Преподаватель рассказывает алгоритм игры, зачитывает инструкцию по технике безопасности и следит за ходом игры.

3.1 Обучающиеся внимательно слушают.

3.2 Обучающиеся рассаживаются по четыре человека к оборудованным рабочим местам

3.3 Обучающиеся записывают основные алгоритмы игры в рабочую тетрадь.


1 этап - ответы на вопросы и решение задач

Все обучающиеся отвечают на вопросы и решают задачи (карточки – задания), один человек записывает, который впоследствии будет отвечать.

2 этап - перегруппировка

Вопросы первой группы передают группе 4 и наоборот, вопросы второй группы передают группе 3 и наоборот, отвечают на вопросы и решают задачи, один человек записывает, который впоследствии будет отвечать.

3 этап – выполнение замеров и заполнение таблицы ВАХ, преподаватель демонстрирует таблицу ВАХ

Обучающиеся, объединенные в группы, производят замеры, записывают в таблицу ВАХ на компьютере.

4 этап – защита:

  1. Преподаватель предоставляет слово каждой группе.

  2. Преподаватель смотрит на экране компьютера таблицы ВАХ.






  1. Представитель каждой группы зачитывает вопросы и ответы из двух карточек – заданий.

  2. Представитель каждой группы демонстрирует преподавателю таблицу ВАХ.

4 Подведение итогов (8 -9 мин.)

    1. Преподаватель озвучивает критерии оценки работы на уроке:

все правильные ответы и наличие таблицы ВАХ – 5;

один неправильный ответ и наличие ВАХ - 4;

два неправильных ответа и наличие ВАХ – 3.

    1. Запись домашнего задания.

Стр. 4 -13 (2), задача №3 стр.13 (2)

4.1 Обучающиеся слушают преподавателя.

4.2 Обучающиеся записывают домашнее задание в рабочих тетрадях.


5 Рефлексия (2-3 мин.)

Преподаватель спрашивает понравился ли им урок.

Обучающиеся по желанию отвечают.

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Методическая разработка урока дисциплина «Физика» Тема: «Закон Ома для участка цепи» iconЗакон Ома для участка цепи». Учебник «Физика-8»
При изучении главы «Электрические явления» учащимся необходимы глубокие прочные знания по теме «Закон Ома для участка цепи», они...

Методическая разработка урока дисциплина «Физика» Тема: «Закон Ома для участка цепи» iconУрока «Решение задач по теме «Закон Ома для участка цепи»
...

Методическая разработка урока дисциплина «Физика» Тема: «Закон Ома для участка цепи» iconУрока «Решение задач по теме «Закон Ома для участка цепи»
...

Методическая разработка урока дисциплина «Физика» Тема: «Закон Ома для участка цепи» iconЗакон Ома для участка цепи
Объяснять зависимость удельного электрического сопротивления вещества от площади сечения проводника

Методическая разработка урока дисциплина «Физика» Тема: «Закон Ома для участка цепи» iconЗакон ома для участка цепи кончакова Светлана Юрьевна моу «Основная...
Экспериментально исследовать зависимость силы тока от сопротивления и напряжения

Методическая разработка урока дисциплина «Физика» Тема: «Закон Ома для участка цепи» iconУрок в 8 классе по теме "Закон Ома для участка цепи"
Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, резистор, ключ, соединительные провода. Программный прдукт «Конструктор»

Методическая разработка урока дисциплина «Физика» Тема: «Закон Ома для участка цепи» iconИсследовательская работа по физике: Тема: «Закон Ома для участка цепи»
Количественной мерой электрического тока служит сила тока I – скалярная физическая величина, равная отношению заряда Δq, переносимого...

Методическая разработка урока дисциплина «Физика» Тема: «Закон Ома для участка цепи» iconУрок физики в 8 классе по теме «Закон Ома для участка цепи» Автор:...
Сформировать понятие о зависимости силы тока от электрического напряжения и сопротивления проводника, закрепить понятия «эл ток»,...

Методическая разработка урока дисциплина «Физика» Тема: «Закон Ома для участка цепи» iconМетодическая разработка урока Тема: «Изопроцессы»
Данная разработка предназначена для обучающихся 10 класса общеобразовательной школы. Методическая разработка включает следующие материалы...

Методическая разработка урока дисциплина «Физика» Тема: «Закон Ома для участка цепи» iconМетодическая разработка урока Тема: «Изопроцессы»
Данная разработка предназначена для обучающихся 1 курса медицинского училища отделения Сестринское дело. Методическая разработка...


Физика




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
fiz.na5bal.ru
..На главную