Рабочая программа по физике для 9 А, 9Б


страница1/6
fiz.na5bal.ru > Документы > Рабочая программа
  1   2   3   4   5   6
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №38

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР _____________/И.В. Алеева/

(подпись, ФИО)

УТВЕРЖДАЮ

Директор ________ /Л.М. Самигуллина/

Приказ №____от «___»____20___г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

для 9 А, 9Б классов

на 2015 – 2016 учебный год

Учитель

Творогова Галина Александровна

Рассмотрено на заседании ППЛ

Математических и естественно - научных дисциплин

Протокол от 29.08.201 1

руководитель ППЛ _________/Г.Д. Стародымова/

(подпись, ФИО)

Пояснительная записка

к рабочей программе по физике для классов 9А, 9Б
Рабочая программа по физике для обучающихся 9 класса составлена в соответствии с нормативными документами:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утверждён приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089).

3. Примерная программа основного общего образования по физике. 7-9 классы / Программа для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М. : Дрофа, 2010.

4. Авторская программа Е.М.Гутник, А.В. Перышкин из сборника "Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010.

Данная программа рассмотрена на заседании предметно - проблемной лаборатории учителей математики и естественнонаучных дисциплин и рекомендована к реализации. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение физики в 9 классе в объёме 70 годовых часов, 2 часа в неделю.
Данный учебный курс занимает важное место в системе общего образования обучающихся, потому что курс физики — системообразующий для естественнонаучных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.

Цели изучения физики в основной школе следующие:

  • развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

  • понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

  • формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

  • знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

  • приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

  • формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

  • овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  • понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.


Тематический план курса




основные разделы

количество часов

количество

Контрольных работ

Лабораторных работ


1

Законы взаимодействия и движения тел

27

2

2

2

Механические колебания и волны

11

1

2

3

Электромагнитное поле


15

1

2

4

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.

14

1

3

5

Повторение

3







1 полугодие

32

2

4

2 полугодие

38

3

5

Итого:

70

5

9


График проведения контрольных работ



Тема контрольной работы


Порядковый

номер

Дата проведения

9 а

9 б



Основы кинематики

1









Основы динамики

2









Механические колебания и волны

3









Электромагнитное поле

4









Строение атома и атомного ядра

5









Требования к результатам обучения

Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:

  • сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

  • готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

  • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

  • формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

  • понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

  • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

  • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

  • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Общими предметными результатами обучения физике в основной школе являются:

  • знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

  • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

  • умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

  • умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

  • формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

  • развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

  • коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Частными предметными результатами обучения физике в основной школе, на которых основываются общие результаты, являются:

  • понимание и способность объяснять такие физические явления, как свободное падение тел, колебания нитяного и пружинного маятников, атмосферное давление, плавание тел, диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел, процессы испарения и плавления вещества, охлаждение жидкости при испарении, изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних сил, электризация тел, нагревание проводников электрическим током, электромагнитная индукция, отражение и преломление света, дисперсия света, возникновение линейчатого спектра излучения;

  • умения измерять расстояние, промежуток времени, скорость, ускорение, массу, силу, импульс, работу силы, мощность, кинетическую энергию, потенциальную энергию, температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления вещества, влажность воздуха, силу электрического тока, электрическое напряжение, электрический заряд, электрическое сопротивление, фокусное расстояние собирающей линзы, оптическую силу линзы;

  • владение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести от массы тела, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объема вытесненной воды, периода колебаний маятника от его длины, объема газа от давления при постоянной температуре, силы тока на участке цепи от электрического напряжения, электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала, направления индукционного тока от условий его возбуждения, угла отражения от угла падения света;

  • понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: законы динамики Ньютона, закон всемирного тяготения, законы Паскаля и Архимеда, закон сохранения импульса, закон сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца;

  • понимание принципов действия машин, приборов и технических устройств, с которыми каждый человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;

  • овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения неизвестной величины в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики;

  • умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.).

Способы оценки планируемых результатов образовательного процесса

Результаты образовательного процесса

Формы контроля

Метапредметные

творческие задания индивидуальные, групповые.

Предметные

лабораторные работы, самостоятельные, тестирование, устный ответ

Личностные

наблюдение, диагностики
  1   2   3   4   5   6

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Рабочая программа по физике для 9 А, 9Б iconРабочая программа по физике для 10 класса рабочая программа по физике...
Рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе программы Г. Я. Мякишева (Сборник программ для общеобразовательных...

Рабочая программа по физике для 9 А, 9Б iconРабочая программа по физике для базового уровня изучения предмета основной школы 10 класс
Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы среднего (полного) общего образования по физике для общеобразовательных...

Рабочая программа по физике для 9 А, 9Б iconРабочая программа по физике для базового уровня изучения предмета основной школы 10 класс
Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы среднего (полного) общего образования по физике для общеобразовательных...

Рабочая программа по физике для 9 А, 9Б iconРабочая программа по физике для базового уровня изучения предмета основной школы 11 класс
Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы среднего (полного) общего образования по физике для общеобразовательных...

Рабочая программа по физике для 9 А, 9Б iconРабочая программа по физике для 11класса на 2013 2014 учебный год
Данная рабочая программа разработана применительно к примерной программе среднего полного общего образования по физике в соответствии...

Рабочая программа по физике для 9 А, 9Б iconРабочая программа по информатике и икт для 10 класса среднего общего образования
Рабочая программа по физике для 10класса составлена на основе примерной программы среднего(полного) общего образования по физике...

Рабочая программа по физике для 9 А, 9Б iconПояснительная записка рабочая программа по физике 8 класса на 2013 2014 учебный год
Рабочая программа составлена на основе программы по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. Авторы: Н. К. Мартынова,...

Рабочая программа по физике для 9 А, 9Б iconРабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе примерной...
Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе примерной программы среднего(полного) общего образования по физике...

Рабочая программа по физике для 9 А, 9Б iconРабочая программа по физике составлена на основе Примерной программы...
Рабочая программа составлена: на основании авторской программы по «Физике» для 7 класса (основная школа, средняя (полная) школа)...

Рабочая программа по физике для 9 А, 9Б iconРабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе образовательной...
Рабочая программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов...


Физика




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
fiz.na5bal.ru
..На главную